信息来源：中国人民大学化学与生命资源学院 发布日期：2026年5月21日

2026年5月15日下午，中国人民大学化学与生命资源学院与人大附中国际部（ICC）、初中部联合举办合作交流研讨会。围绕大中衔接人才培养、跨学段课程共建、科研资源共享等议题展开深入交流，共同探索高校与中学协同育人的有效机制，为学生成长搭建贯通式发展平台。

       会上，化学与生命资源学院副院长穆云松围绕学院学科布局与人才培养特色，介绍了学院在功能分子材料、神经电化学、资源再生保护、能源转化材料等领域的科研优势，以及面向高中生开放的实验室平台与学术资源。

人大附中国际部主任赵玥老师介绍了人大附中国际部的办学理念、学生培养模式及实验教学建设情况，以及近年STEAM教育、PBL项目式学习及AI赋能教育探索中化学等科学学科的实践。

在座谈会上，人大附中学生代表黎子豪表示，同学们对化学、生物及环境科学兴趣浓厚，但缺乏长期、稳定、高水平的科研实践平台，希望能够在高校导师指导下参与真实科研训练，推动课内学习与课外科研的有效衔接。家长代表黎波提出，希望建立中学与大学共建的稳定科研平台，降低学生和家长寻找科研资源的成本，为学生未来升学发展、专业选择和长期成长提供更加明确路径。

在围绕“人工智能跨学科教学创新与贯通融合实践”的专题讨论中，人大附中信息科技备课组长袁继平老师分享了“立足课堂、打通学段、融合学科”的实践探索。他指出，中小学人工智能教育不应停留在技术工具的简单应用，而应构建“技术筑基、学科融合、素养落地、学段贯通”的一体化育人体系。中学阶段是人工智能素养形成的关键期，要以数据驱动、实践体验、伦理思辨为主线，推动信息科技与道德与法治、体育、科学等学科深度联动，引导学生在真实问题解决过程中理解AI原理、掌握应用方法、树立正确伦理观。

人大附中李燕老师介绍了化学实验室面向初中、高中及早培课程持续推进实验教学，依托较为完善的实验条件和科研设备，支持学生开展高阶研究性学习。化学特色实验涵盖咖啡因提取、鲁米诺显色及分子料理等内容，并积极探索AI技术在实验教学中的应用，通过实验操作自动识别和即时评分等方式，提升学生参与度、实践能力和学习兴趣。

双方围绕后续合作形成初步共识，将坚持科研真实化、资源就近化、合作项目化、课程共建化、安全规范化和机制常态化，进一步推动合作内容落地见效。学院领导表示，双方将保持密切沟通，逐步建立长期贯通培养机制。同时，双方还将探索“大手拉小手”培养模式，鼓励人大本科生、研究生参与高中生科研指导，形成大中衔接、阶梯递进的协同育人格局。

此次研讨会是中国人民大学化学与生命资源学院与人大附中国际部、初中部推进协同育人的重要起点，双方将以具体项目为抓手，持续完善合作机制，推动课程共建、资源共享、师资互通，为培养具备科学素养、科研思维和创新能力的复合型人才探索新路径。