信息来源：中国人民大学化学与生命资源学院 发布日期：2026年4月17日

大中小协同育人是新时代教育改革的重要方向，旨在打破学段壁垒，实现教育资源共享与人才培养贯通。为深化大中小学协同育人机制，推动高等教育资源向基础教育延伸，近日，化学与生命资源学院迎来了人大附中通州校区的来访中学生，为他们精心策划并开展了一系列化学科普讲座与实验室参观活动。通过科普讲座、实验室开放、科研体验等形式，让中学生提前了解大学专业特色，感受学术研究氛围，为其未来学业规划与职业发展提供有益指导，同时也为高校选拔和培养具有科研潜质的后备人才开辟新路径。

科普讲座

活动伊始，徐小奇老师为同学们带来题为《氟——一半天使，一半恶魔》的元素化学科普报告。讲座以氟元素的发现史为切入点，生动回顾了氢氟酸、氟气、氟碳化合物等物质的发现历程，重点介绍了聚四氟乙烯（特氟龙）等含氟化合物的广泛应用，并深入剖析了全氟和多氟烷基物质（PFAS）在造福人类生活的同时，对环境和健康带来的潜在风险。徐老师将氟碳化合物的生命周期喻为"人类创造力的一面镜子"，既映照出人类追求便利的渴望，也折射出面对未知风险时的短视与傲慢，引发了在场中学生对科技创新与社会责任关系的深刻思考。这场讲座不仅拓宽了中学生的知识视野，更在他们心中播下了科学伦理的种子。

参观教学实验室

随后，吕雷阳老师带领同学们走进四楼本科实验室，开启了一场沉浸式化学探索之旅。在分析化学实验室，吕老师以酸碱滴定实验和分光光度计为例，将分析化学比作"人的眼睛"，形象阐释了化学成分定性定量分析的原理与价值；在物理化学实验室，他通过氧弹燃烧热实验，展示了如何运用物理学理论探究化学反应机理，揭示物质变化的内在规律；在有机化学实验室，他则向同学们展示了有机合成既能复制自然界的神奇分子，更能创造自然界原本不存在的全新物质。此外，吕老师还系统讲解了实验室安全等级分类、安全防护知识及去离子水制备原理，帮助中学生建立规范的科研安全意识。丰富而生动的讲解让同学们对大学化学研究产生了浓厚兴趣，现场互动热烈，提问不断。

参观测试中心

在理工楼一层理化分析测试中心，杨旸老师首先为同学们进行了全面的实验室安全培训，重点强调操作规范、防护用品使用及应急处理流程，引导同学们树立"敬畏科学、严守底线"的安全理念。随后，同学们有序参观了各类先进检测仪器，杨老师用通俗易懂的语言讲解仪器用途与工作原理，完整展示了样品采集、检测分析、数据解读的科研流程，并巧妙结合中学课本中的理化知识点，帮助同学们理解仪器检测与课堂知识的内在关联。面对同学们关于物质成分分析、检测数据含义等方面的踊跃提问，杨老师耐心解答、循循善诱，鼓励大家主动思考、大胆质疑。同学们全程专注投入，认真记录要点，积极交流探讨，现场学习氛围浓厚。

此次大中小协同育人活动，有效搭建了中学理化知识与大学科研实践之间的衔接桥梁，让人大附中通州校区的同学们在真实的大学科研环境中感受化学学科的魅力，在实践中深化理论认知，在探索中激发创新潜能。活动不仅拓宽了中学生的科学视野，更增强了他们对化学学科的学习热情与探索欲望，为培养未来科技创新人才奠定了良好基础。化学与生命资源学院将持续推进大中小协同育人工作，充分发挥高校教育资源优势，为基础教育阶段学生提供更多接触前沿科学、体验科研实践的机会，助力青少年科学素养提升与创新人才培养。